DOI: https://doi.org/10.22201/fq.18708404e.2022.3

Published: 2023-06-07

Editorial

¡Los estudiantes no saben leer ni escribir!

Aurora Ramos Mejía

1-8

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Didáctica de la Química

Plataforma interactiva para enseñanza de estequiometria y estructura de compuestos químicos, mediante el uso de impresión 3D

Rodrigo Ramirez-Tagle, Edith Pinto, Carla Angulo

33-47

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Assistive technologies and significant learning in chemistry teaching for deaf students

Ivanise Maria Rizzatti, Ricardo Daniell Prestes Jacaúna

48-60

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Writing explanations based on experiments in chemistry classes

Maria de los Ángeles Bizzio, Ana María Guirado, Carla Inés Maturano

61-79

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Characterization on explanations of teachers in service about the scientific notion of dissolution

Mario Roberto Quintanilla-Gatica, Marcelo Eduardo Mercado Baeza

80-91

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H-Bridges with OH Donors in Organic Chemistry

Guy Lamoureux, Katherine Chaves-Carballo

92-106

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TIC y educación química

Virtualization of presential classes at the university

Amapola Mónica Cabrera Coronel, Noelia Susana Centurión de Gómez, Celso Obdulio Mora Rojas

107-114

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Multiple representation-based mobile apps with learning cycle 7e model on colligative properties of solutions

Hayuni Retno Widarti, Deni Ainur Rokhim, Nuril Maqfiroh Sarosah Rahmaniyah

115-126

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Dificultades en el aprendizaje del concepto concentración: una metasíntesis

Nayla Traiman-Schroh, Andrés Raviolo, Andrea Farré

127-138

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Scientific and Technological Literacy at Brazilian Under-Graduate Programs

Albino Oliveira Nunes, Rosana Franzen Leite

139-150

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Comparative study of the cognitive competencies of students of the degree in biology and chemistry

Judith Marcela Martinez Alonzo

151-166

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Comunicación

Automation of an acid-base volumetric titration as an educational prototype

Sara Marcela Arellano Díaz, José Luis Hurtado Chávez, Alejandro Ruelas Abonce, Fabiola Estefanía Tristán Flores

9-20

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Processing of fluid food data for the experimental determination of viscosity

Laura Patricia Martinez-Padilla

21-32

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¿Cómo se mide?

New Directions in Teaching Introductory and Organic Chemistry

Guy Lamoureux, J. F. Ogilvie

167-177

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The deuteration of organic compounds as a tool to teach chemistry

Antonio Rosales Martínez

178-186

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Edouard Charles Ernest Duvillier: the chemistry of oxoacids

Jaime Wisniak

187-201

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