Dificultades en el aprendizaje del concepto concentración: una metasíntesis

Abstract

Presentamos los principales resultados de una metasíntesis realizada sobre investigaciones que en los últimos 40 años han reportado resultados relacionados a las dificultades que conlleva el aprendizaje del concepto concentración de disoluciones en niveles medio y superior. Analizamos, de la muestra de artículos, sus enfoques teóricos, métodos y resultados. El principal resultado de este proceso indica una falta de sistematicidad en las investigaciones realizadas que denotan una vacancia de investigaciones sobre el tema.