Vol. 31 Núm. 3 (2020) | Educación Química

Editorial volumen 30, número 3, 2020

Ana Martínez Vázquez

1

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Caminhos preparatórios de Lewis e seu interesse pelas ligações químicas

Leonardo Lessa Pacheco, Ivoni Freitas-Reis

2-14

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El modelo “clase invertida” en química analítica

Cecilia Viviana Balverdi, María del Pilar Balverdi, Patricia Fátima Marchisio, Adriana María Sales

15-26

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Clase invertida de espectroscopía: una experiencia en el marco de un Programa de Excelencia para Bachillerato

Juan Peña Martínez, Beatriz Gómez Gómez, Noelia Rosales Conrado

27-44

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Un modelo didáctico para comprender la estructura y mecanismos de acción de los virus y su relación con el desarrollo de nuevas vacunas

Rosa María Catalá Rodes, Margarita Isabel Palacios-Arreola

45-59

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Uso didáctico de reactores agitados continuos para la determinación de cinéticas de reacción heterogénea

Sergio Antonio Baz-Rodríguez, Juan Manuel Pérez-Aviña, Ángel Guillermo Zitlalpopoca-Soriano, Luis Enrique Vilchiz-Bravo

60-72

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Crystallography Case Studies at the Undergraduate Level

Peter Josue Rosado Flores

73-83

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Developing a three-tier diagnostic instrument on chemical equilibrium (TT-DICE)

J. Jusniar, E. Effendy, Endang Budiasih, S. Sutrisno

84-102

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Indagación Guiada y la competencia comunicativa oral

Aida Concha, L-Nicolás Schiappacasse, Héctor Turra-Chico, María-Teresa Villanueva, Juan Moncada-Herrera

103-118

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Aprendizaje conceptual del tema concentración de disoluciones: análisis de imágenes de libros de texto universitario

Andrés Raviolo, Andrea Soledad Farré

119-133

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Edme Hippolyte Marié-Davy. Contribución a la electroquímica

Jaime Wisniak

134-144

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Enseñar química. De las sustancias a la reacción química

Amparo Vilches

145-147

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Editorial

Editorial volumen 30, número 3, 2020

Comunicación

Caminhos preparatórios de Lewis e seu interesse pelas ligações químicas

Didáctica de la Química

El modelo “clase invertida” en química analítica

Clase invertida de espectroscopía: una experiencia en el marco de un Programa de Excelencia para Bachillerato

Un modelo didáctico para comprender la estructura y mecanismos de acción de los virus y su relación con el desarrollo de nuevas vacunas

Uso didáctico de reactores agitados continuos para la determinación de cinéticas de reacción heterogénea

Crystallography Case Studies at the Undergraduate Level

Investigación Educativa

Developing a three-tier diagnostic instrument on chemical equilibrium (TT-DICE)

Indagación Guiada y la competencia comunicativa oral

Aprendizaje conceptual del tema concentración de disoluciones: análisis de imágenes de libros de texto universitario

Reflexión

Edme Hippolyte Marié-Davy. Contribución a la electroquímica

Reseñas

Enseñar química. De las sustancias a la reacción química