Professores novatos de química e o desenvolvimento do PCK de oxidorredução: influências da formação inicial

Resumo

A aprendizagem da docência se dá a partir da teoria, da observação da prática de formadores de professorese das experiências enquanto estudantes. Esta investigação tem por objetivo principal elucidaros elementos teóricos e aspectos da prática da ação formativa dos formadores que são incorporadospelos licenciandos ao seu Conhecimento Pedagógico de Conteúdo (PCK) do tema oxidorredução.Trata-se de um estudo de caso múltiplo com oito formadores e três licenciandos em Química. Os dadosbaseiam-se em entrevistas, CoRe, materiais avaliativos e anotações dos estudantes. Os resultadosapontam que todos os formadores, independente de disciplina influenciaram o PCK de seus alunos.Essa influência aparece no conteúdo específico, no modo de agir dos formadores, nas concepções deensino-aprendizagem e nos distintos modos de conduzir atividades didáticas. Assim, elementos teóricosdas disciplinas e aspectos da prática de ensino dos formadores são incorporados no PCK doslicenciandos.