Vol. 21 No. 3 (2010) | Educación Química

Indagación. Las habilidades para desarrollarla y promover el aprendizaje Parte II. El cuestionario y su aplicación

Kira Padilla, Juana Silvia Espinosa-Bueno, Diana Verónica Labastida-Piña, Andoni Garritz

190-197

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Utilização de bomba de aquário em titulações espectrofotométricas. Um experimento didático no estudo da estabilidade de complexos

Silvia Keli de Barros Alcanfor,, Luis Fabrizio Lara, Luciano de Almeida Pinheiro, Jonatas Gomes da Silva, Janaína Moreira de Faria

202-206

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Algunas consideraciones clave, pero generalmente olvidadas, para lograr la comprensión del concepto de cantidad de sustancia

Daniel Gil Pérez, Amparo Vilches

207-211

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Fuerzas intermoleculares y su relación con propiedades físicas: búsqueda de obstáculos que dificultan su aprendizaje significativo

Noemí Marta Torres, Leonor Landau, Haydée Monteserin, Erwin Baumgartner

212-218

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O software Windows Movie Maker no ensino de química: relato de experiência

Josefina Barrera Kalhil, Ana Paula Sá Menezes, Ana Frazão Teixeira

219-223

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¿Conceptos fundamentales o fundamentos para vivir mejor?

Olivia Rodríguez Zavala, Blanca Bonilla Heredia, Ana Martínez Vázquez, Adriana López Fernández

198-201

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Competencias en Ingeniería Química

Carlos Galdeano-Bienzobas, Antonio Valiente Barderas

260-264

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O Perfil da Carreira dos Docentes de Química da Rede de Ensino Pública do Estado de Goiás, Brasil: Uma Análise Multivariada

Marlon HFB Soares, Mariana da S. Godinho, DEangelis Damasceno, Anselmo E. de Oliveira

246-253

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Situaciones problemáticas de Química diseñadas como pequeñas investigaciones en la escuela secundaria desde un encuadre heurístico a partirde una situación fortuita que involucra reacciones ácido-base

Alicia E. Seferian

254-259

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Daniel Berthelot. Part II. Contribution to electrolytic solutions

Jaime Wisniak

238-245

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Darwin y el desarrollo de otra ley de la termodinámica

Mayo Martínez Kahn, León P. Martínez Castilla

230-237

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Propiedades adsortivas de un carbón activado y determinación de la ecuación de Langmuir empleando materiales de bajo costo

Martha J. Saavedra

224-229

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Editorial

Indagación. Las habilidades para desarrollarla y promover el aprendizaje Parte II. El cuestionario y su aplicación

Didáctica de la Química

Utilização de bomba de aquário em titulações espectrofotométricas. Um experimento didático no estudo da estabilidade de complexos

Algunas consideraciones clave, pero generalmente olvidadas, para lograr la comprensión del concepto de cantidad de sustancia

Fuerzas intermoleculares y su relación con propiedades físicas: búsqueda de obstáculos que dificultan su aprendizaje significativo

O software Windows Movie Maker no ensino de química: relato de experiência

Doble Vía

¿Conceptos fundamentales o fundamentos para vivir mejor?

Evaluación Educativa

Competencias en Ingeniería Química

Formación de Profesores

O Perfil da Carreira dos Docentes de Química da Rede de Ensino Pública do Estado de Goiás, Brasil: Uma Análise Multivariada

Investigación como Enseñanza

Situaciones problemáticas de Química diseñadas como pequeñas investigaciones en la escuela secundaria desde un encuadre heurístico a partirde una situación fortuita que involucra reacciones ácido-base

Para quitarle el polvo

Daniel Berthelot. Part II. Contribution to electrolytic solutions

Profesores al Día

Darwin y el desarrollo de otra ley de la termodinámica

¿Cómo se experimenta?

Propiedades adsortivas de un carbón activado y determinación de la ecuación de Langmuir empleando materiales de bajo costo