Experimentação e contextualização no ensino de química com a temática palma forrageira

Lorena  Cristina Nóbrega Félix; Andréa  Monteiro Santana Silva Brito; Gabriel  Bercley de Lima Vitorino; Quézia  Raquel Ribeiro da Silva; Francisco  Ferreira Dantas Filho; Maria  José de Filgueiras Gomes

doi:10.22201/fq.18708404e.2025.2.88145

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Publicado: Abr 7, 2025

DOI: https://doi.org/10.22201/fq.18708404e.2025.2.88145

Lorena Cristina Nóbrega Félix

UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO

https://orcid.org/0009-0001-0877-7119

Andréa Monteiro Santana Silva Brito

Universidade Federal Rural de Pernambuco

https://orcid.org/0000-0002-2026-130X

Gabriel Bercley de Lima Vitorino

UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO

https://orcid.org/0000-0002-9422-5627

Quézia Raquel Ribeiro da Silva

Universidade Estadual da Paraíba

https://orcid.org/0000-0003-2179-7293

Francisco Ferreira Dantas Filho

Universidade Estadual da Paraíba

https://orcid.org/0000-0003-4151-545X

Maria José de Filgueiras Gomes

UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO

https://orcid.org/0000-0002-3804-9331

Resumo

A experimentação e a contextualização são metodologias importantes no ensino de química. Este estudo teve como objetivo desenvolver uma sequência didática (SD) voltada para a inserção da experimentação e contextualização no ensino, utilizando a temática da palma forrageira (PF). Foram elaborados três kits experimentais com três gêneros diferentes de PF, e, por meio de pesquisa qualitativa, foram analisados os conhecimentos químicos construídos pelos estudantes a partir das práticas experimentais contextualizadas. Os dados foram coletados por meio do desenvolvimento da SD e interpretados com base nas etapas da análise de conteúdo. Os resultados mostraram que os estudantes compreenderam os conteúdos abordados e perceberam as conexões entre a química, o cultivo e o uso da PF. Conclui-se que o desenvolvimento de práticas experimentais contextualizadas favoreceu o envolvimento e a participação ativa dos estudantes nas discussões, além de ajudar a identificar limitações na transição entre os níveis macroscópico, submicroscópico e representacional.

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Biografia do Autor

Lorena Cristina Nóbrega Félix, UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO

Mestre pelo Programa de Mestrado Profissional em Química em Rede Nacional - PROFQUI, possui graduação em Licenciatura em Química pela Universidade Cruzeiro do Sul (2017) e Bacharelado em Química Industrial pela Universidade Estadual da Paraíba (2011). Atualmente atua como técnica de laboratório em química da Universidade Federal Rural de Pernambuco e professora da rede estadual do estado de Pernambuco.

Andréa Monteiro Santana Silva Brito, Universidade Federal Rural de Pernambuco

Possui Graduação em Bacharelado em Química (2002), Mestrado em Química Orgânica (2004) e Doutorado em Química Analítica (2008) pela Universidade Federal de Pernambuco. Foi Professora Substituta do Departamento de Química Fundamental da UFPE. Fez um Estágio de Doutorado Sanduiche na Faculdade de Farmácia da Universidade do Porto, Portugal. Atua principalmente nos seguintes temas: infravermelho, contaminantes ambientais, sensores, materiais poliméricos e biopoliméricos, fotodegradação, biodegradação ambiental e ensino de química. Atua nas ações de popularização científica na região do Alto Sertão do Pajéu, participa do Instituto Nacional de Ciências e Tecnologias Analíticas Avançadas (INCTAA/CNPq) e do Núcleo de Química Analítica Avançada de Pernambuco (NUQAAPE/FACEPE). É professora Associada IV da Universidade Federal Rural de Pernambuco - Unidade Acadêmica de Serra Talhada e líder do Grupo de Análises Químicas em Serra Talhada.

Gabriel Bercley de Lima Vitorino, UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO

É graduando no curso de Licenciatura em Química pela Universidade Federal Rural de Pernambuco - Unidade Acadêmica de Serra Talhada (UFRPE - UAST). Desenvolve pesquisas junto ao Grupo de Análises Químicas (GAQ) da Unidade Acadêmica de Serra Talhada (UAST). Tem experiência na área de Química, com ênfase em Química Analítica, atuando principalmente nos seguintes temas: polímeros e espectroscopia na região do infravermelho.

Quézia Raquel Ribeiro da Silva, Universidade Estadual da Paraíba

Licenciada em Química pela Universidade Federal da Paraíba - Campus II (2015 - 2020), tendo seu Trabalho de Conclusão de Curso intitulado "Mulheres da Química: apagamento(?) do feminino em narrativas circulantes no meio científico". Mestra em Ensino de Ciências e Educação Matemática pela Universidade Estadual da Paraíba (PPGECEM/UEPB) com dissertação intitulada "As mãos, a arte, a ciência: modelando diálogos entre os saberes populares e os conhecimentos químicos a partir do barro".

Francisco Ferreira Dantas Filho, Universidade Estadual da Paraíba

é Professor no Departamento de Química da Universidade Estadual da Paraíba (DQ-UEPB, Campina Grande-PB) desde 2011 (nível atual Associado A). Recebeu a sua formação na Universidade Estadual da Paraíba (UEPB), no Curso de Licenciatura em Química, Pós - Graduação em Estudos Políticos e Estratégicos (ADESG), Mestre em Desenvolvimento e Meio Ambiente pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB), Doutorado em Engenharia de Processos (UFCG). Atualmente é professor adjunto no Departamento de Química da Universidade Estadual da Paraíba (UEPB) Campus I, atuando nas áreas de Ensino de Química e Química, desenvolvendo pesquisa nas linhas de ensino e aprendizagem em Química, Biomassa, biodiesel, bio-óleo e bioálcool. É vinculado ao Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Matemática (PPGECEM/UEPB). Líder do Grupo de Pesquisa em Metodologias para a Educação em Química (GPMEQ/UEPB). Coordenador da Olimpíada Paraibana de Química (OPBQ) vinculado ao Programa Nacional Olimpíadas de Química (PNOQ) e do projeto Ações Construtivas para o Conhecimento em Química nas Escolas Públicas da Paraíba (CAPES). Integrante do projeto internacional "Universidades inclusivas: competencias clave de la comunidad universitaria para el desarrollo de la ciudadanía activa - SOLIDARIS.

Maria José de Filgueiras Gomes, UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO

Possui graduação em Licenciatura em Química pela UFPE (2004), com Mestrado em Eletroquímica (2006) e Doutorado em Química Analítica (2010) pela mesma Universidade, tendo realizado estágio doutoral na Universidade de Valência - Espanha (2009). Realizou pós-doutoramento na área de Química Analítica na Universidade de Valência sob a supervisão da Professora Maria Luisa Cervera (2010-2011). Atualmente é professora Adjunta da Universidade Federal Rural de Pernambuco na área de Química Analítica, membro permanente do Mestrado profissional de Química em Rede Nacional (PROFQUI) na UFRPE e do Programa de Pós-Graduação em Química na UFRPE. Atua como Coordenadora Estadual do Programa Nacional Olimpíadas de Química, Olimpíada Nacional de Ciência em PE, Olimpíada Nacional de Eficiência Energética (ONEE) e Coordenadora Nacional da Olimpíada Feminina de Química (Quimeninas). Atualmente é a Secretaria Regional da SBQ em Pernambuco (gestão 2022-2024). No período de 2016 a 2018 foi Vice-coordenadora do Curso Licenciatura Plena em Química da UFRPE e participa como pesquisadora do Núcleo de Química Analítica Avançada de Pernambuco (NUQAAPE). Possui experiência na área de Química, com ênfase em Química Analítica e atualmente trabalha no desenvolvimento e aplicação de métodos analíticos, com ênfase na análise de elementos traço, preparo de amostra e aplicação de técnicas espectroanalíticas.

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