Mejora sostenible en el proceso de enseñanza-aprendizaje del examen provisional de química de la cocaína

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Publicado: abr 12, 2024
DOI: https://doi.org/10.22201/fq.18708404e.2024.2.86152

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Ederson da Silva Stelato
a:1:{s:5:"es_ES";s:39:"Instituto de Criminalística da SPTC/SP";}
https://orcid.org/0000-0003-2643-4862
Kátia Eliane Santos Avelar
Centro Universitário Augusto Motta
https://orcid.org/0000-0002-7883-9442
Vanessa Indio do Brasil da Costa
Centro Universitário Augusto Motta
https://orcid.org/0000-0002-0360-143X

Resumen

Este artículo, desarrollado a partir de una revisión narrativa de la literatura, tiene como objetivo mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de la prueba química provisional para detectar cocaína, guiando el enfoque de los docentes y calificando la formación de los estudiantes en todos los niveles, principalmente en cursos de formación técnica profesional de academias de policía. Se establece el cribado de métodos sostenibles en el ámbito de la justicia y también en el ámbito ambiental del mencionado examen, siguiendo los criterios establecidos: sensibilidad, selectividad, tiempo de ejecución, registro fotográfico y reducción del impacto ambiental. Basándose en el análisis teórico, los métodos más sostenibles fueron: el test de Scott y la cromatografía en capa delgada (TLC), principalmente por su selectividad, con la TLC como resultado más genuino, aunque varía según el sistema de solventes utilizado; y el método inmunocromatográfico, que destaca especialmente por contribuir a reducir el impacto ambiental, sin embargo, como solo se encontró un artículo que probaba la eficacia de este método para este propósito, aún existe duda sobre la eficiencia de la selectividad.

Detalles del artículo

Biografía del autor/a

Ederson da Silva Stelato, a:1:{s:5:"es_ES";s:39:"Instituto de Criminalística da SPTC/SP";}

Mestre pelo programa de pós-graduação em Desenvolvimento Local pelo Centro Universitário Augusto Motta (UNISUAM); - Bacharel em Biomedicina e Química; - Licenciado em Ciências Biológicas, Física e Pedagogia; - Especialista (pós lato senso) em Microbiologia e em Laboratório de Saúde Pública na Área de Vigilância Sanitária; - Tem experiência profissional nas áreas de Análises Clínicas, Análises de Alimentos/Água, técnica em Anatomia Patológica, docência e administração de setor público. - Atualmente atua como Perito Criminal na NPC de Presidente Prudente/SP.

Kátia Eliane Santos Avelar, Centro Universitário Augusto Motta

Possui graduação em Farmácia e Bioquímica pela Universidade Federal de Juiz de Fora (1993), Mestrado em Ciências pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) (1996) e Doutorado em Ciências também pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2002). É coordenadora do Laboratório de Referência Nacional para Leptospirose do Instituto Oswaldo Cruz (FIOCRUZ). Professora Titular e Pesquisadora do Programa de Pós-Graduação (Mestrado e Doutorado Profissional) em Desenvolvimento Local do Centro Universitário Augusto Motta (UNISUAM). Tem experiência em Ciências da Saúde, atuando em projetos interdisciplinares ligados ao diagnóstico, prevenção e controle da Leptospirose. Atua, também, na área Interdisciplinar, com interesse em estudos voltados à educação em saúde, educação ambiental, economia criativa, empreendedorismo social e desenvolvimento sustentável. É avaliadora Ad-Hoc da CAPES, CNPq, FAPESB, FACEPE e SEBRAE. É bolsista de Produtividade em Desenvolvimento Tecnológico e Extensão Inovadora do CNPq.

Vanessa Indio do Brasil da Costa, Centro Universitário Augusto Motta

Graduação em Farmácia pela Universidade Federal Fluminense/ RJ (2004 a 2008). Iniciação Científica (2005 a 2008) e Aperfeiçoamento em Oncologia (2009) no Grupo de Pesquisa de Farmacologia Clínica e Assistência Farmacêutica no INCA/ MS. Mestre em Ciências, em Epidemiologia Ambiental, pela ENSP/ Fiocruz (2010 - 2012). Doutora em Vigilância Sanitária no INCQS / Fiocruz (2013 - 2017). Pesquisadora de Desenvolvimento Institucional na Unidade Técnica de Ambiente, Trabalho e Câncer (Conprev/ INCA) (2012 - 2020). Atualmente é Coordenadora da Clínica-escola Augusto Motta (CLESAM) e dos cursos de graduação de Farmácia e Biomedicina (UNISUAM/ RJ). Editora da revista científica Corpus et Scientia. Professora colaboradora no mestrado de Desenvolvimento Local da UNISUAM (PPGDL).

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