El debate como generador de actitudes críticas en el aprendizaje del conocimiento científico

Resumen

El debate es una herramienta didáctica que posibilita el desarrollo de formas de relación con el conocimiento más críticas, creativas y autónomas. Cuando tiene que defender una postura argumental ante una determinada práctica que surge desde el conocimiento científico, el alumno debe adoptar una posición extrema, a favor o en contra de esa práctica. Para ello acopia, analiza y expone los elementos que le permitan defender esa postura. La experiencia realizada mostró que el análisis de los aspectos positivos y negativos del conocimiento científico permite que el alumno aprenda a tomar decisiones autónomas con criterio y responsabilidad.