Implementation of the PhETdigital simulator in teaching Gay-Lussac's Law: A distance learning sequence in high school
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Experimental practices are essential in teaching, since they enrich theory with direct experiences, promoting deep and lasting learning. In current education, strategies such as Problem-Based Learning (PBL) are adopted to develop scientific skills. In teaching Selected Topics in High School Chemistry, Gay-Lussac's Law is addressed through experimental practices, facing challenges such as time and infrastructure limitations. To overcome this, digital simulators such as PhET are used, which allow students to experience chemical phenomena in real time. A distance teaching sequence implemented in a face-to-face general high school in 2023, using PhET, demonstrated the effectiveness of these digital tools in teaching. Students worked as a team and recognized Gay-Lussac's Law through simulations on a specific problem, which resulted in an improvement in their academic performance. The methodology not only facilitated theoretical understanding, but also developed problem-solving and critical thinking skills, demonstrating that digital tools can effectively complement teaching.
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