Virtual student communities on social media: Facebook UVEG in the online high school context
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Abstract
This article explores the use of Facebook groups as virtual student communities in the context of the online high school program at the Virtual University of the State of Guanajuato (UVEG). It provides an in-depth analysis of four public and private groups, where online high school students exchange information, solve assignments, share memes, anecdotes, and tips about their academic experience. The advantages of these communities as spaces for collaborative learning, knowledge sharing, and mutual support for online high school students are highlighted, as well as the ethical and privacy challenges and considerations to be considered.
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