Evaluación de la formación de clases funcionales mediante tareas simultáneas de discriminación simple en perros

Resumen

El presente estudio tuvo como objetivo investigar la formación de clases funcionales en perros. Para ello, se utilizó un dispositivo automático para presentar estímulos visuales y registrar las respuestas de los sujetos en tareas simultáneas de discriminación simple. La respuesta operante consistió en tocar (con la nariz) estímulos visuales presentados en una pantalla táctil. Se utilizaron tres pares de estímulos (es decir, A1/A2; B1/B2; C1/C2) en cinco fases experimentales. Es decir, en la Fase I se realizaron entrenamientos y reversiones con la pareja A; entrenamiento y reversiones con la pareja B en la Fase II; entrenamiento y reversiones con las parejas A y B presentadas en la misma sesión en la Fase III; entrenamiento y reversiones con la pareja C en la Fase IV; y entrenamiento e inversiones con los pares A, B y C en la Fase V. Después de la adquisición de la discriminación (p. ej., A1/S+ y A2/S-), se invirtieron las funciones discriminativas de los estímulos. Se evaluó si, a partir de la reversión del primer par de estímulos, los sujetos cambiarían  su  patrón  de  respuestas. Los resultados muestran un repertorio discriminativo complejo y flexible; sin embargo, fue insuficiente para demostrar una respuesta relacional en las pruebas.