Frecuencia y tipos de retroalimentación sobre la precisión del responder en una tarea de discriminación condicional

Resumen

El estudio evaluó el efecto del contenido y la frecuencia de la retroalimentación sobre la precisión en una tarea de discriminación condicional. Dos grupos de participantes se entrenaron en una tarea de igualación a la muestra de segundo orden, los grupos se distinguieron por la frecuencia de la retroalimentación (continua o intermitente). Cada uno de los grupos se subdividió por el tipo de retroalimentación (específica o relacional). Se observó que el porcentaje de respuestas correctas fue mayor en la condición de retroalimentación continua y que la retroalimentación relacional mostró mayores porcentajes de respuestas correctas comparada con la retroalimentación específica. Los resultados son consistentes con hallazgos previos destacando la relevancia de la frecuencia y el contenido de la retroalimentación sobre el aprendizaje de discriminaciones condicionales. Los hallazgos se discuten con base en su potencial de aplicación a escenarios educativos.