Utilización de W1 video-juego computarizado diseñado para la evaluación conductual de niños con dificultades para aprender

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DOI: https://doi.org/10.5514/rmac.v1.i1.26902

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Liliana M. Morenza
María del Rosario Torres Díaz
Facultad de Psicología de la Universidad de la Habana
Margarita García
Facultad de Psicología de la Universidad de la Habana
Alfredo Álvarez
Facultad de Psicología de la Universidad de la Habana
Rolando Biscay
Facultad de Psicología de la Universidad de la Habana
Roberto Pascual
Facultad de Psicología de la Universidad de la Habana
Lídice Galán
Facultad de Psicología de la Universidad de la Habana
Nieves Garbey
Facultad de Psicología de la Universidad de la Habana
Melva Santaya
Facultad de Psicología de la Universidad de la Habana

Resumen

En este artículo se presenta un video-juego computarizado especialmente diseñadopara la evaluación de las funciones cognitivas de los niños. El video-juego creado fueaplicado a una muestra de 254 niños, de los cuales 125 no presentaban dificultades en elaprendizaje y 129 fueron clasificados como con dificultades para aprender. Con el métodode análisis discriminante lineal de Fisher se obtuvo un 68.2% de buena clasificación.

Detalles del artículo

Cómo citar
Morenza, L. M., Torres Díaz, M. del R., García, M., Álvarez, A., Biscay, R., Pascual, R., Galán, L., Garbey, N., & Santaya, M. (2011). Utilización de W1 video-juego computarizado diseñado para la evaluación conductual de niños con dificultades para aprender. Revista Mexicana De Análisis De La Conducta, 1(1), 75–85. https://doi.org/10.5514/rmac.v1.i1.26902

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Biografía del autor/a

Liliana M. Morenza

Facultad de Psicología de la Universidad de la Habana