Equivalencia de estímulos y el control simbólico de la conducta

Resumen

Seis sujetos formaron dos clases equivalentes de tres miembros, mediante entrena­miento en discriminación condicional con un procedimiento de igualación de la muestra en que se emplearon sJ1abas sin sentido como estímulos. Para tres de los sujetos, a un estí­mulo de cada clase equivalente se le dio una función discriminativa diferente. Para el resto de los sujetos, a un estímulo de cada clase equivalente se le dio una función de reforzador condicionado. Seis sujetos adicionales funcionaron como controles; tres de ellos recibie­ron entrenamiento en control discriminativo, y tres entrenamiento en reforzamiento con­dicionado, pero ninguno de ellos tuvo el entrenamiento en discriminación condicional re­querido para formar clases equivalentes. Después del entrenamiento, se probó can un elemento de las clases equivalentes, relacionada simétrica y transitivamente al elemento empleado en el entrenamiento discriminativo o de reforzamiento. Los sujetos entrenadas en equivalencia, a diferencia de las control, si transfirieran las efectos del control discri­minativo y del reforzamiento condicionada, a otras miembros de las clases de equivalen­cia. Esta transferencia de las funciones discriminativas y reforzantes a través de los miem­bros de las clases equivalentes, puede proporcionar una explicación más completa de algunos tipos de generalización y mantenimiento. Además, la equivalencia de las estímu­los y los fenómenos a ella relacionados, pueden ayudar a explicar el control ejercido por estímulos simbólicos como en la conducta gobernada por reglas.