LA PRÁCTICA EDUCATIVA, INVESTIGACIÓN-ACCIÓN Y PSICOAFECTIVIDAD
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Abstract
La presente contribución aborda la importancia de la relación entre la práctica educativa y la psicoafectividad, se presenta la conceptualización de la práctica educativa desde la mirada de la investigación-acción y la definición, características, principios, funciones y aportes de la psicoafectividad a la práctica educativa, como un elemento sustancial para promover las buenas prácticas entre los docentes universitarios.
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Villalobos Monroy, G., Pedroza Flores, R., & Reyes Fabela, M. A. (2015). LA PRÁCTICA EDUCATIVA, INVESTIGACIÓN-ACCIÓN Y PSICOAFECTIVIDAD. Revista Electrónica De Psicología Iztacala, 18(1). Retrieved from https://journals.unam.mx/index.php/repi/article/view/48146