No campo académico da deficiência: lances por nó sentido

Resumo

Entendemos o campo acadêmico da deficiência como as posições que, dentro dos espaços universitários e de educação superior, disputam para impor ou resistir não somente discursos e práticas, mas inclusive o próprio sentido do campo. Este espaço de relações entre posições, contextualizadas e situadas, pode redefinir-se com um subcampo que requer a analise e interpretação de suas influencias, dinâmicas e trajetórias; hegemonias, colonizações e espaços; emergências, rupturas e continuidades; alianças, afiliações, maternagens e irmandades; e, especialmente, de seu futuro e de seu funcionamento em relação ao campo político, ou a outros campos, como o espaço acadêmico da deficiência na América Latina. Este artigo apresenta uma interpretação histórica possível entre muitas outras, sobre “como chegamos até aqui”, “o que existe aqui” e, diante de Ciências Sociais que quase não enxergam a deficiência, nos perguntamos se o sentido que está se formando sobre a deficiência na academia mexicana responde ou ao menos considera os problemas e prioridades da população com deficiência, politizando sua “nua vida”.