Trabalho colaborativo na primária e secundária: diferenças de acordo com o sexo eo curso

Conteúdo do artigo principal

Amaya Epelde Larrañaga
Ramón Chacón Cuberos
José Antonio Oñederra Ramírez

Resumo

O objetivo principal da Educação Primária e Secundária é proporcionar aos jovens uma educação completa que lhes permita ter uma vida futura pessoal e profissional de qualidade. Durante a vida profissional de uma pessoa, o trabalho em equipe é uma ferramenta muito utilizada devido às grandes vantagens que proporciona ao nível individual, grupal, social e profissional, mas isso requer um preparo prévio que deve ser adquirido durante a etapa escolar.Neste manuscrito apresentamos o estudo que fizemos sobre o trabalho em equipe, que ocorre em dois centros de Educação Primária e Secundária da cidade autônoma de Melilla (Espanha). Pretendemos ver as diferenças neste aspecto de acordo com sexo, curso e tipo de centro. Os resultados obtidos mostram que as mulheres são mais responsáveis do que os homens na realização de um trabalho em equipe e que em uma idade maior ou curso superior, a motivação e o envolvimento no Trabalho Colaborativo diminui

Detalhes do artigo

Como Citar
Epelde Larrañaga, A., Chacón Cuberos, R., & Oñederra Ramírez, J. A. (2019). Trabalho colaborativo na primária e secundária: diferenças de acordo com o sexo eo curso. Acta Sociológica, (79), 11–32. https://doi.org/10.22201/fcpys.24484938e.2019.79.72524
Biografia do Autor

Amaya Epelde Larrañaga, Profesora del Departamento de Didáctica de la Expresión Musical, Plástica y Corporal en el Campus Universitario de Melilla

Doctora Europea por la Universidad de Granada.

Ramón Chacón Cuberos, Profesor en el Departamento de Didácticas Integradas de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Huelva

Doctor en Ciencias de la Educación por la Universidad de Granada

José Antonio Oñederra Ramírez, Profesor en el Instituto de Educación Secundaria “Bidebieta” de San Sebastián

Doctor en Psicología por la Universidad del País Vasco