La enseñanza de la historia en la formación de sujetos críticos

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Publicado: sep 9, 2016

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Lilly Darinka Ramos Arciniega

Resumen

El objetivo de este trabajo es reflexionar acerca de la potencialidad de la historia para desarrollar el pensamiento crítico en los jóvenes y repensar el papel del profesor como constructor de experiencias de aprendizaje que lo posibiliten. Se incluyen algunas recomendaciones para generar espacios de diálogo y ciertos recursos que pueden ser utilizados en clase.

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Cómo citar
Ramos Arciniega, L. D. (2016). La enseñanza de la historia en la formación de sujetos críticos. HistoriAgenda, (32). Recuperado a partir de https://journals.unam.mx/index.php/historiagenda/article/view/57086

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Biografía del autor/a

Lilly Darinka Ramos Arciniega

Pasante en psicología por la Facultad de Estudios Superiores Zaragoza de la UNAM, cursa la licenciatura en historia en la Escuela Nacional de Antropología e Historia. Colaboró como coautora en un capítulo del libro Alimentación en México, ensayos de antropología e historia y obtuvo el segundo lugar en el concurso de reseñas de la Revista Cuicuilco.

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