Prácticas docentes con inteligencia artificial generativa en la educación media superior a distancia: una revisión de la literatura
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Resumen
La presente investigación documental examina el estado actual de las prácticas docentes con inteligencia artificial generativa (IAG) en el contexto de la educación media superior a distancia. A través de una revisión de la literatura especializada, se analizan las tendencias emergentes, oportunidades identificadas, desafíos documentados y marcos teóricos propuestos por la comunidad académica internacional para la integración de estas tecnologías en contextos educativos formales.
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