Metodología para mejorar la accesibilidad en Moodle. Rediseño del curso de Mecánica I
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Resumen
A través de un enfoque metodológico riguroso y un plan estratégico detallado, el artículo examina cómo mejorar la accesibilidad en el curso en línea de Mecánica I del Bachillerato Virtual de la Universidad Autónoma de Sinaloa. Se parte de la premisa de que la accesibilidad es un imperativo ético y social, no solo un requisito legal, y se argumenta que la falta de accesibilidad puede resultar en la exclusión de estudiantes con discapacidades, comprometiendo así la calidad y la equidad de la educación en general. El documento presenta un esquema de diseño integral que incluye fases como empatizar, planificar, diagnosticar, determinar recursos, rediseñar y evaluar. El objetivo es proporcionar un conjunto de estrategias y herramientas que sirvan como guía para futuras investigaciones y aplicaciones en el ámbito de la educación en línea, para contribuir así a una educación más inclusiva y equitativa.
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