Desafíos pedagógicos y contextuales de la política educativa de ciudadanía mundial en Salvador Allende, Nayarit, México

Resumen

Salvador Allende, Nayarit, como muchas comunidades indígenas-wixaritari de menos de 2 mil habitantes, enfrenta problemas de desplazamiento lingüístico y de asimilación cultural intergeneracional que limitan las políticas de atención a la diversidad y la interculturalidad en el ámbito educativo. Frente a la política internacional educativa de una ciudadanía mundial, propuesta por la UNESCO, las capacidades pedagógicas de escuelas multigrado-indígenas o rurales están rebasadas por un contexto local profundamente desafiante. A través del caso de la escuela primaria Nakawé de Salvador Allende describimos y analizamos tres desafíos mayúsculos para los mundos de vida del profesorado y la cotidianidad escolar: la diversidad lingüística y su desplazamiento; la multiplicidad religiosa y la división política interna a través de la conformación de comunidades agrarias confrontadas a nivel local. A partir de este caso señalamos que una política internacional como la de la formación para una ciudadanía mundial, sólo es posible a partir del territorio, así como del análisis de las lógicas inductivas, participativas y contradictorias de los contextos comunitarios y locales. Son estos el punto de partida para la elaboración de propuestas pedagógicas decoloniales más allá de los muros y tiempos escolares.